怎样根据一模二模分数估算高考成绩？

样通过一、二模分析成绩走向？

很多同学和家长经常会在一模二模成绩后预测一下自己高考成绩，但是由于所用的方法并不是很正确，因此会经常出现较大的误差。下面笔者将教大家如何利用一模二模成绩预测自己的高考成绩。

现实中，不同孩子的实际情况又不同，甚至尽管考生有的分数相同，那么潜力可能不同，风险一样不同。如果说从全面分析的角度来看，只能做到尽可能的全面，全面也是相对的，并非，但是很多事情还是有内在的规律。

下面列举五个考生情况，对5个考生的成绩走向做一个简单的分析，供大家参考，所谓说多一个角度看问题，就可能少一些风险。

考生甲

一模语文110、二模语文118

一模数学135、二模数学145

一模英语135、二模英语138

一模理综295、二模理综285

分析：从成绩上看，考生语文分数在上升，但是回归到二模卷的特点，如果是二模阅读语基难度偏小，分数才上升的话，可以说是考生语文成绩整体上没有进步，同时语文学科处于某种瓶颈上，因此说考生语文潜力不大。

这个考生数学能力不错，基础也不错，但是尽管这次数学进步，依然存在一些问题，例如说不协调，对压轴题的把握等依然存在问题，由于不稳定，高考数学是145分的情况存在一定的风险。英语比较稳定，但是拉不开与别人的距离。

这个考生表面上理综分数可以，但是通过现实中分析，可能存在一个问题，就是受到“想当然”的影响，在高考中，如果考生对某个题目不适应，节奏被打乱的话，那么考生竞争性肯定严重下降。

考生乙

一模语文123、二模语文128

一模数学125、二模数学137

一模英语141、二模英语143

一模理综268、二模理综285

分析：从成绩上看考生处于上升状态，但是如果这个考生状态正常的话，语文素养不错，处于一定的高度，数学基础尚可，可能在某些题目的归纳总结和训练上存在问题，因此说数学存在一定的风险，当然也有空间，英语处于某种高度上，理综成绩受到题目难易程度控制明显，很难来开差距，这位考生高考走向：

语文稳定，可能继续在高位上

数学有风险

英语稳定处于高位

理综有“适应”的风险

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